PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

Evaluando Los Nuevos Conocimientos

Queda entendido que la AHD responde a los escenarios del saber, ya que:

Como un primer paso se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cual permitió la posibilidad de ajustar las actividades siguientes, todo ellos con el fin de apostarle a la apropiación de conceptos y temáticas relacionada con la literatura afro y sus exponentes mas destacados

Luego  y a través de su implementación los estudiantes fueron mostrando avances significativos en cuanto las temáticas desde sus investigaciones y,  conocimientos adquiridos, como también su motivación  ante los temas y  actividades propuestas.

Como último punto los estudiantes aplicaron los conocimientos adquiridos desde el análisis del video, Canto a los Muertos. (Cultura Palenque),  la construcción de un espacio virtual para seguir consignando sus experiencias, consultas y demás y la  evaluación realizada de forma autónoma y con resultados muy positivos en cuanto a temáticas y actividades.

Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.

La articulación de la literatura afroancestral con las TIC resulto ser una estrategia bastante acertada por cuanto los estudiantes mostraron gran interés hacia la formación de hábitos de lectura, así como al desarrollo de habilidades para atreverse a hacer sus propias producciones donde se les notó desde su autonomía el pensamiento crítico y reflexivo. La motivación de leer los cuentos en una pantalla y no en un libro como siempre lo habían venido haciendo, el descubrir otras rutas para la lectura fue bastante grato. Se mostraron muy atentos y casi sorprendidos que con solo dar un clic aparecía lo que ellos requerían; por ejemplo, la búsqueda de palabras en el diccionario a través del link suministrados les pareció muy buena hasta el punto de llegar a hacer comparaciones con el diccionario manual en torno al tiempo que se demoraban al buscar una palabra.

¿Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Percibimos que además del fortalecimiento a la lectura a través de las tics, se alcanzaron otros objetivos que no estaban planteados en el proyecto pero que sin embargo, nos sirvió para detectar fortalezas en los estudiantes, las cuales debemos potencializar. La parte artística y de manera específica el dibujo afloró en los estudiantes lo que podría tomarse también como base para avanzar en acciones afirmativas en el proceso de mejoramiento educativo.